去多维考察与集团决策层的沟通中，我们深切的感知这是一家真正用心做教育的企业，同时也真是因为将所有注意力放在教育和产品本身而忽略了自身品牌建设和推广的重要性，以至于在扩张过程中问题开始逐步显现出来，一定程度上制约和阻碍了品牌的有效扩张

2019年6月，多维教育携手力锐为其升级品牌（多维教育集团蔡校与欧阳黎明在签约仪式上合影）。

需要解决的核心问题：

1.品牌价值的梳理，
2.集团形象与产品形象的梳理
3.集团形象与产品形象的建立
4.校区体验设计的升级

品牌升级前的多维教育品牌形象（前台）

品牌升级前的多维教育品牌标识

项目推进前期力锐项目小组成员与多维教育集团各校区老师进行前线资讯的收集并在公司内部展开多维教育品牌价值的分析推论。

现有品牌价值：

关注成绩，更关注孩子的多维成长
教好一个孩子、幸福一个家庭、造福一方水土

问题点：集团品牌价值与所属产品价值混淆，致使品牌价值诉求在传播过程中的精准程度不够。

潜在消费者洞察

两个核心受众：家长、孩子

家长关注的焦点：成绩、老师的教学能力和资历、孩子的变化、

孩子的关注焦点：老师教学的有趣程度、教学质量、同学关系

力锐：我们通过对潜在消费者的洞察，结合自身优势、特点以及竞争、来帮助我们理顺多维该持有怎样的品牌价值。

在与多维教育集团董事们的沟通进程中我们深深感受到一个以育为本的教育集团，在关注孩子们的成绩的同时更关心孩子们真正意义上的多维成长。而这一点需要我们通过对其价值的高度概括和总结才能让潜在受众感知到多维的理念。

力锐认为：多维原有的价值理念“关注孩子的成绩，更关心孩子的多维成长”，一方面因文字过于绵长，对于受众的记忆来说是有难度的，同时该品牌广告语从文字的意义上来理解它所主张的侧重点在于其教育的过程，而对于家长和孩子们而言，教育的结果才是他们心智底层的价值认同；

在与校董沟通过程中，一直会谈到一个核心点，那就是孩子们在进入多维教育之前和之后显而易见的变化，从一个不知如何进步的调皮叛逆的学生到一个自信、好学的学生，这个过程多维从中起到了决定性的作用，而这恰恰是多维最核心也是家长和孩子们最乐意见到的价值。

故：在对多维教育品牌价值理念梳理的时候，力锐就将“改变CHANGE”这个词从中抽离出来，作为多维教育的核心价值。同时围绕该核心价值展开整个品牌视觉、以及体验的升级设计。


价值梳理后的
多维教育品牌我们将之分为两个部分：

针对多维教育集团的文化理念定义为“关注成绩，更关心孩子的多维成长”；

而针对多维培优的理念则定义为“改变的力量（从多维改变）”，针对具体的产品特点则可以再阶段营销中基于产品做具体的可变的营销诉求。

力锐项目小组帮助多维教育梳理品牌理念
多维集团董事、蔡校在项目理念梳理会议上

力锐在多维教育这个案子的升级中植入品牌的综合识别方式，也就是不仅仅局限于传统的品牌视觉识别，而是将视觉、语言、行为及体验黏在一起共同构成一个可以在受众心智中占据识别力的综合识别。




多维培优理念：改变的力量



品牌升级后的“多维教育集团”品牌形象

品牌升级后的多维教育集团办公物料

品牌升级后的多维教育集团服装款式

品牌升级后的多维教育教材升级



结合多维教育的现状，力锐将多维教育的品牌重新梳理后所形成的集团公司与产品分类逻辑如下：

保留原有多维教育形象的基础型“击掌”的造型，对其进行视觉上的优化设计，

同时在其集团公司下面拆解一个针对培优领域的细分产品“多维培优”及“多维国际学校”，同时对其进行视觉和空间上的升级，使在在培优的市场竞争中取得优势。




力锐项目小组与多维教育集团项目小组在优化升级后的多维教育品牌识别图形决策过程中

多维培优品牌识别图形设计概念

多维培优品牌识别图形设计概念手稿



多维培优品牌识别图形设计色彩定义沟通资料

多维培优品牌识别图形设计在办公物料上的应用印象

针对体验而设计的可口可乐定制饮料（多维能量，概念稿，非完稿）

针对用户体验力锐特别设置了放置于校区的投币自选多维能量，让其品牌印象逐渐在消费过程中逐渐渗透之消费者心智中。






多维培优教育招牌（横向）

多维培优教育招牌（竖向）

新品牌发布时提前将所有校区的户外招牌一晚上全部换掉在东莞市区主干道上租赁四块核心广告牌正反面（距离相隔300米左右）

核心诉求：
1.从多维改变（多维教育品牌升级发布）
2.在多维、你变了（孩子的角度）
3.教的好、下课早（从产品的角度）
4.从多维改变、让市民见证好教育软文及活动配合.......
一夜之间让多维在东莞家喻户晓

升级后的多维教育整体品牌印象

案例最终定稿后客户方与力锐项目小组亲切温暖合影